二十年代的「舞蹈总监」("dance directors")很多对舞蹈一窍不通，他们只懂挑选面孔甜美的女子做表演者；但到了三十年代中期，「编舞者」 ("choreographers")开始取缔这些「舞蹈总监」。 佐治白兰治(George Balanchine)是*在百老汇用「编舞者」这名称的人；他也是纽约城市芭蕾舞团的创办人和编舞者。芭蕾舞是首种对百老汇有重要影响的艺术舞种，ds领舞培训，它的成功鼓励了后期认真地利用爵士舞元素来作舞蹈编排的尝试。白兰治的经典作包括1936年，与踢踏舞舞者香比夏巴(Herbie Harper)编成的「第十街的*」(“Slaughter on Tenth Avenue”)

拉丁舞初级班 教学内容：1、拉丁舞的基本身体姿态（手形、脚形、身形） 2、伦巴舞的基本步（库克拉卡、方步、沃克走步、后退步、纽约步、四分之一转、*转、手对手、华门步） 3、恰恰舞的基本步（原地换*、方步、前进锁步、后退锁步、前进后退步、纽约步、四分之一转、*转、手对手、） 4、牛仔舞的基本步（*8步、180度左转右转、前进后退步、登山步、停和走） 教学目的：使学生掌握基本的拉丁舞身形，掌握以上三种舞蹈的基本动作，能*的在音乐中完成动作，****身体协调性、乐感，****不良身体形态，增强自信心，拥有良好气质。

学习爵士舞：教师在动感的音乐节奏下*学生学习一套6个八拍的爵士舞动作；因为学生对爵士舞有所了解，并没有*去学习过，山东领舞培训，所以在课堂教学中遇到了很大的困难：

1、学生学习太慢，大部分学不会；

2、90%的学生跳不出爵士舞的感觉。所以，在以后的课堂当中，教师对动作编排上还是要多下点功夫，迪厅领舞培训中心，考虑的问题要周全，酒吧领舞培训学校，学生没有基础，教师应编排一些简单易学的动作，让学生一学就会，*是把爵士舞的节奏感找到。

3、分组练习：通过分组进行自由练习，培养学生的*能力和*思维，****技术技能，巩固动作，教师注意观察并指错纠错。这一个环节学生表现就非常好了，学生素质高，学习兴趣浓，所以分组练习的时候学生都非常的积****，课堂氛围很好。