古筝前途广大,视为“中国的钢琴”呢。南方那边已经把古筝当作普及乐器在学习了。而且古筝很易上手,曲子朗朗动听,无论是小孩子学习还是成年人学习,都是很不错的,可以培养乐感。而且民族乐器,肯定要保护的,决不会说有淘汰的一天。古筝又*其特别,它既适合伴奏,也适合独奏,表现力*强,既可以奏出古琴一般古朴典雅的曲子,也可以奏出现代的流行乐曲。演奏者以右手的拇指、食指和中指来拨动琴弦,控制节奏音高,奏出旋律。
上课形式:一对一上课
营业时间:周二至周日全天,课程*试听,欢迎咨询,自行约课(由您和老师自行沟通安排)
电话咨询客户可*上体验课,体验课满意再选择报名。
现在赶紧预约试课吧!
联系人:张老师。 地址:南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼(南师附小对面)。
公车路线:6路,30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下车
三、意境美
古筝曲中,无论是传统曲目,还是现代创作曲目,大都有很好的意境,对于各种通过音乐描绘的意境,要让学生在练习中不断地去领会、去辨析。同样描写水面的美,由于其乐曲内涵不一样,所表现的意境美也大相径庭,如《渔舟唱晚》里所呈现的那种“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”的景象乃是一种恬美;《洞庭新歌》中所描绘的那种“长烟一空,湖光潋滟”的意境属于秀美;至于《战台风》风狂雨暴,波浪滔天”的场面,则是一种壮美。而筝曲中的这些意境都是通过勾、挑、托、劈、划、摇等技法来描绘来表现的,所以,意境美的描绘,同音色美、韵律美的表现又是紧密相关的,要在表现中描绘,在描绘中表现。让意境美充分表现古筝音乐所*的特色。剔不单独使用,剔常用在与大指相配合的综合指法“反撮”、“剔撮”、“反重撮”中,也用于右手“扫弦”、“剔挑”等综合指法中。
上课形式:一对一上课
营业时间:周二至周日全天,课程*试听,欢迎咨询,自行约课(由您和老师自行沟通安排)
电话咨询客户可*上体验课,体验课满意再选择报名。
现在赶紧预约试课吧!
联系人:张老师。 地址:南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼(南师附小对面)。
公车路线:6路,30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下车
如何克服古筝发出的杂音
1. 支撑筝弦的码子角度不合理,演奏时发出嘶哑之声。应把码子摆正,并经多次试验,使其角度合理,免去噪音。
2. 码子上小骨片的小槽过细过深,筝弦卡死在小槽中,演奏时发出沙沙的噪音。应对码子小槽加宽修整。
3. 前岳山至筝头穿弦孔之间的一段短弦,接角前岳山外侧过多,且似触非触(也称慢性接触),拨弦后,弦的振动引起这段弦嘶嘶鸣叫。应对前岳山修整或调换,使短弦尽量不接触其外侧。暂时克服的办法:在短弦放衬条,增加短弦对接触面的压力,避免杂音。
4. 筝弦与后岳山的接触部位处于慢性接触状态,拨弦后,引起此部位的杂音。克服的办法有二:一是放松琴弦,降低琴钉上的栓弦部位,再紧弦至原音高。用此办法增加弦对的岳山的压力,从而避免杂音;第二是在接触部位中放置少许绵软物品,减小弦的振动,避免杂音。待你都通过前两个阶段的考验以后,你就可以进入一个阶段了,一个阶段主要培养的是你自己的乐感,这时主要是以自己为主,再结合老师的指导。
5. 假指甲劈裂,拨弦时发出沙哑噪音。应修理或调换假指甲。
6. 拨弦后,码外弦段(即码子左侧弦段)发生共振,两种或几种声音混杂。这时调整弦的张力,移动码子的位置,以消除共振的根源。
7. 筝接触琴桌的四个角不在同一平面上,因晃动而伴有碰击声。应因定筝的两个角于琴桌上,亦可用螺丝拧上,消除筝的晃动。
8. 琴桌接触地面的四个角不在一个平面上,因晃动而伴有碰击声。应在琴桌右侧的两条腿底部做一横条,并在靠近身体的桌腿底部做踏板,必要时用脚踏横条或踏板,*古筝培训机构,以求平稳。
上课形式:一对一上课
营业时间:周二至周日全天,课程*试听,欢迎咨询,自行约课(由您和老师自行沟通安排)
电话咨询客户可*上体验课,体验课满意再选择报名。
现在赶紧预约试课吧!
联系人:张老师。 地址:南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼(南师附小对面)。
公车路线:6路,30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下车