科学创设区域环境 合理投放游戏材料

　　时下*园区域游戏已经成了*园教师和*非常喜欢的一种活动形式，区域游戏正是以其个别化的教育形式尊重了*的个体差异，满足了*个体发展的需要，有效补充了集体教育的不足，所以我们倡导*园应重视区域游戏环境的创设与材料的投放，为有效开展区域游戏打基础，*园设计公司哪家****，为孩子个性化成长铺路。

　　1、科学创设环境，让个性在游戏中释放

　　《纲要》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效*****发展。”区域游戏环境的设置并不是越华丽越好，而是要从*的年龄特点出发，科学合理地设置。区域环境的创设既要考虑到*之间的相互交流、共同合作，又要顾及各区域之间互不干扰。

　　区域环境的创设应遵循科学、注意动静、突出特色，同时兼顾艺术性、教育性、趣味性、发展性、多样性，让孩子大胆参与区域游戏活动，尽情释放个*得到有效发展。

　　2、精心选择材料，让智慧在游戏中飞舞

　　皮亚杰曾指出：“儿童的智慧源于材料。”可见，区域游戏中，材料的投放是多么重要。区域中的操作材料是区域活动的*，*园设计公司哪家环保，是*学习内容的载体，它既要满足*的兴趣探究，还要保证*探究结果与教育目标的一致。所以在游戏区域中应根据不同年龄段*的身心特点精心选择活动材料，按照由浅入深、从易到难，多样性、多层次的原则投放，垦利*园设计，充分发挥活动材料的优势。

　　总之，*园区域游戏环境的创设与材料的投放就是为了*****自主参与活动、自发学习，培养*的交往能力，锻炼他们的动手操作能力。

　　*园空间环境设计—家概念的重要性

　　孩子进入*园就意味着离开家庭环境融入到一个社会群体当中，对孩子而言，家是避风的港湾，而*园是一个未知陌生的环境。因此对于*园而言，巧妙地利用空间设计出家的味道，能够让孩子感受到亲切，方便对孩子的管理以及孩子身心健康的需求。

　　在*园设计中植入家的概念的意义是什么呢?

　　*园可以说是*第二个家，适宜的空间环境、良好的精神环境和相应的活动，既是孩子对“亲子关系”的有效填补，又是****孩子心理健康发展的需要。

　　研究表明，在*园长大的孩子和在家中长大的孩子是不一样的。孩子在家中玩耍比在*园玩耍更显亲密，自我表现力也强。即使较小的住宅也有安静的地方，孩子也有属于自己的地盘，很少受拘束。而*园的群体看管环境为孩子的个性化选择提供了很小的空间，同时更具系统化、条理化。

　　从家庭的随意性到*园的秩序性，是改变孩子经历的过程，*园要替代家庭成为孩子信任、自由、培育进取心和自我认知的环境，我们必须要保证这个环境尽可能的有利于孩子的成长，必须打造一个有魅力的能够吸引孩子的*园。