1.从幼儿的角度，以幼儿的眼光来创设环境。我们可以通过观察询问，提供情境或材料等手段，了解幼儿的兴趣和需要。在墙面装饰中体现幼儿认知特点，色彩上以艳丽的纯色为主;造型以稚拙、简洁为主要表现手法;内容应以幼儿熟悉的东西为主;环境布置还应注重幼儿的年龄差异。

　　2.让幼儿参与环境创设，以小主人的身份与教师合作。环境创设仅仅由教师单方面策划、忙碌、布置好了之后，对幼儿说声“请进”的做法，是会在无形中扼杀幼儿的主体性和参与精神的。

　　3.支持、启发、引导幼儿与环境互动。环境创设的最终目的是能有效地激发幼儿发现的欲望，探究的兴趣，实现幼儿的主动发展，因此，在环境创设的过程中，我们应把重点放在引导幼儿产生与环境互动的效应上。

　　很多幼儿园环境布置表面看来整齐、美观，有的甚至花里唿哨，很具有观赏性，但实用价值不高。原因在于这种环境布置单纯从教师的设想和愿望出发，很少考虑到幼儿的兴趣、需要及现有发展水平。因而幼儿园设计要与全方面考虑，区别于其他幼儿园。设计出与众不同的东西，让孩子能够更好更健康发展。现在对于幼儿园的设计是非常注重的，注重幼儿的成长教育，因此在设计上不可马虎了事，选择设计公司很重要。