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亲子教育不仅仅是早教教师向母亲传播育儿知识与方法的单向的传授方式，更是母亲、孩子、早教教师之间的交互的、对话的、生活化的、*的教育方式。

“亲子教育”推行从0岁开始教育的观念，强调全程教育，全程发展，尤其注重3岁以前的早期教育，其目标是实现群体普通儿童的理想发展。它将游戏活动作为主要教育手段，教学活动遵循0岁－3岁婴幼儿的身心发展特点设计而成。

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社会消*因素的影响

社会对少年儿童的影响因素是十分广泛和复杂的。不良的社会舆论导向、腐朽的意识形态和道德观念，对少年儿童的心灵起着腐蚀和潜移默化的影响。社会上坏人的影响、品行不良同伴的*、不良文化的影响，都会给少年儿童带来严重的精神污染，导致心理障碍。

在教育方式上，太原*挫折训练咨询热线，有的学校也存在教师的教育方法不正确的问题，有的教师挖苦、讽刺学生，更有甚者打骂学生，对学生不一视同仁，这也严重影响了少年儿童正常心态的形成。

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小男孩希望妈妈不要再提此事，所以装作没事一样的回家。小女孩希望得到安慰，看见若无其事的男人心里有气，所有的委屈、伤心、愤怒都上来了。小女孩发泄的时候希望得到安慰，希望丈夫抱抱她说：“对不起，都是我的错，让你伤心了。我回来了，我爱的是你，我再也不会离开你了。”但是，做错事的小男孩看见的是一个暴怒的妈妈，好像要惩罚他一样，害怕的小男孩避之惟恐不及，根本没有能力安慰小女孩。逃避的小男孩或者离家、或者躲避到他的电脑、酒精、甚至工作里面去，寻找自己*的一块小天地，仅求自保。小女孩看见的是“冷漠的丈夫、不在乎我的丈夫”，更加肯定了自己的信念：“他不爱我了，他的心还在那个*那里”，于是更加地悲从中来，觉得自己的包容牺牲太不值得了，委屈、不*感更深了。妻子越闹，丈夫越回避，或者也反唇相激，太原*挫折训练，冲突越来越大。男方开始怀疑，我是否做错了选择？难道我一生都要活在被定罪、被指控中吗？这样的日子什么时候是个头啊？妻子一直得不到想要的关注和确认，不*感、自我怀疑、委屈、愤怒越来越多，如果不闹的话，可能就要得抑郁了！