太原市博苑童话教育咨询有限公司：

人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律。即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人；若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。

早期教育能****大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化。事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会****大脑的发育

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孩子上*园教育活动特点：

多种多样具有特定功能的教具辅助，生活实景的模拟，让孩子在充分自由的环境中，借助各种实物实事的感官接触，增加求知欲望和****做事能力。

定期对孩子实施教育效果评估并建立成长档案，从而准确了解孩子的兴趣和成长情况，因材施教又及时调整方案内容和游戏方式。时时体现一把*开一把锁的个性化教育特色。从而让孩子的优势智能强的更强，弱的更强。

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1．*阶段****重要的不是学知识

*阶段****重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。当然也要掌握一些必要的知识技能，但这并不是*阶段****主要的任务。

2．****适合培养*的方式是“游戏”

说教的方法不适宜培养孩子，适合*年龄特点的方法是“游戏”。孩子可以在玩游戏的过程中学会与人商量。