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课题研究的过程和方式

课题研究是一个非常复杂的过程，是要表明研究课题研究，也要解决困难出研究成果的。若不对课题研究的过程深入了解，不清楚如何运用研究方式解决困难，项目申报方案，难以搞好这一工作中。课题研究的过程和方式，以下上述。

课题研究的过程课题研究过程一般是分成三个阶段，分别是提前准备阶段、执行阶段和小结阶段。在这里三个阶段中，本人要依据申请课题研究的标准，及其有关规定，进行相对的工作职责，关键包含下列好多个內容：(1)要学好选题选题是课题研究的步，选题做的好，就成功了一半。在选题时，要把握：一是选题要具备全局观念。

选题要具备目的性、性、应用性和可行性分析的使用价值。编写课题研究计划方案课题研究计划方案，是对课题研究的整体规划，科技项目申报流程，要回应为何研究、研究哪些、如何研究、预期效果四个难题。

宁夏课题研究，银川项目申报，银川课题研究执行研究，出研究成果依照课题研究计划方案，每一个研究组员职责分工研究，依照预期效果呈现方式，编写发布研究成效，申请办理结题。

科学研究手册中找寻研究课题

实际上一些科学研究研究单位，如各地教育整体规划办、各地文化教育研究院（所）都是会按时或经常性地发布一些关键的、实际的课题供老师们申请。

除此之外，老师还能够从国家或地区全新施行的教育政策法规或是现有的文化教育异议中寻找一些研究网络热点，该类话题讨论有一定的及时性，项目申报机构，对当今的文化教育研究的进度有一定的实用价值。

比如“新农村规划情况下农村学校调节与基本建设研究”“新改革方案执行与课堂教学兼容性研究”“文化教育供给侧结构的基本理论难题与制度保障研究”等。 宁夏课题研究，银川课题研究。中小学老师找寻适度性的课题尤为重要，选定的课题不但要具备基础理论或实践活动实际意义，并且也要具有研究的主观因素标准（如能力、水准、兴趣爱好、人力、资金、机器设备等）。以上的三大途径仅为研究者出示了一种构思。实际上，只需多留意、多观查、多思索，好的选题便会随时随地发生。

开展社会稳定风险评估，必须明确内容

一是合法性评估。包括重大事项的制定和*，是否符合和国家的方针、政策，是否与现行政策、法律、法规相抵触，是否有充分的政策、法律依据；重大事项所涉及政策调整的对象和范围是否界定准确，调整的依据是否合法；是否坚持严格的审查审批和报批程序。

二是合理性评估。包括重大事项是否符合经济社会发展规律，宁夏社会稳定风险评估，银川社会稳定风险评估是否符合以人为本的科学发展观，是否符合大多数群众的根本利益；是否超过当地财力和绝大多数群众的承受能力，是否把改革的力度、发展的速度和社会可承受程度有机地统一起来；是否得到大多数群众的理解和支持，是否兼顾了人民群众的现实利益和长远利益。

三是可行性评估。包括是否经过严谨科学的可行性研究论证，是否充分考虑到时间、空间和人力、物力、财力等制约因素；方案是否具体、详实，配套措施是否完善；重大事项*的时机是否成熟；重大事项*后是否会造成其他地方、其他行业、其他群体的攀比。