内蒙古儿童科学实验-魔力创想课程新颖有趣-益智儿童科学实验

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胆小不自信的孩子怎么教

孩子为何表现得害羞胆小呢?

遗传和环境因素的原因婴儿刚出生时的哭声大小、哭 的方式、饥饿时的表现、*接近他们时的反应，儿童科学实验课程，都可以看出孩子胆子大小。

妈妈一次抱过孩子那一刻起，不停地和宝宝大声讲话，热烈地搂抱孩子、亲吻孩 子，不断逗孩子的妈妈，所带出来的孩子就相对胆大一些;而那些文静、细心的妈妈，说话轻声细语，或者很少与宝宝讲话的，孩子自然也相应胆小一些。因为“热 烈”与“沉闷”两种不同的环境对孩子产生了不同的影响。

同样的，在孩子成长过程中，对孩子约束过多，不能让孩子放开手脚大胆尝试的妈妈，或在幼小时由 老人带大的孩子，这也不能动，那也不能做，稍有不适，*紧张地维护着孩子，久而久之，孩子的探索欲望也越来越小，也就表现得较为胆小了。

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不听话的孩子怎么教

细心和耐性的纠正与教育

我们常常发现孩子不听话的原因，大多是由于*在教育孩子的过程中，犯下一些不同类型的错误，长期下来，造成孩子不良的行为。例如，贵州儿童科学实验，一些父母认为孩子小， 任性、胡闹、不听从吩咐是一种自然现象，长大就会变好或变听话，而没有细心纠正他。事实上，孩子的行为是累积的，长期下来就更加的不听话，益智儿童科学实验，甚至出现的 情形。

孩子的行为是累积而来的，好的行为累积就变成好的习惯、好的道德，反之亦然。行为的养成和教育都是长期性的．所以不听话的行为也需要长时间的纠正与教育。 孩子对人不礼貌或有其它不听话的行为，父母不能“充耳不闻”，要随时负起纠正的责任，如果我们缺乏这个耐心，实际上就是在姑息孩子更不礼貌、更不听话。

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请勿催化孩子的成长

在教孩子识字的时候，要让孩子科学快乐的阅读，具体应该怎么做呢?下面一起来了解一下。

阅读应尽早

　　尽早阅读能够促进孩子内部言语的形成和积累，从而有利于思维的发展。教育界普遍认为：经过早期阅读的孩子有良好的语言表达能力，这它与孩子入学后的认知水平、读写能力均有很大的关系。有些家长认为学龄前应以发展孩子的口头语言为主，而阅读是进入小学后的学习内容。

　　他们认为孩子智力发育不完全，过早让孩子识字会增加孩子的负担，甚至会师孩子产生厌学情绪。对此，相关教育表示，趣味儿童科学实验，这种担心是多余的，就目前 我国的小学生识字情况来看，还远远达不到儿童自身发展的需要，小学阶段多出现孩子识字量少，阅读能力低导致成绩不理想等问题。

　　阅读是以识字为基础的，因此早期阅读自然而然就要与孩子的识字量联系在一起。教育将早期阅读分为早期阅读经验、早期识字经验和早期书写经 验，其中早期识字经验是基础的基础。过去我们对早期阅读的理解仅仅停留在让孩子听父母讲故事，而把识字和自己*阅读这一关键环节给忽略掉了。