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魔力创想教育科技，专注于4-12幼少儿的科学教育课程及用具，源头供应商。

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美国的心里学家就自我控制做过一个非常有名的“软糖试验”，被试验的孩子面前摆着一块糖，并且被告知如果在五分钟内忍住不吃就能得到第二块，经过调查，那些很好地克制自己，在规定的时间内没有吃块糖而得到第二块糖的孩子长大后都考上了大学，有着较高的声誉和社会地位及*，而那些忍不住吃掉块糖的孩子长大后大多表现平平，这就是自我控制对个人发展的*大影响。就个体的 发展而言，那些自我控制能力强的个体将*大动其学习和工作，有效地把握自已促进其身心健康，使其身心达到一个较高的发展水平。

人是需要控制的，孩子也如此，虽然孩子年龄还很小，自我控制好像是一件很难的事，但每个人都有与生俱来的控制的能力，只是有时不想控制或没有得到有力的支持而已，*还小，不知从何做起，这就需要我们*合理地进行引导和训练。因此，目前培养自我控制能力也日益成为科学教育及心理辅导的重要内容之一。

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在做“摩擦起电”的小实验中，我先让*用塑料积木去吸碎纸屑，问*：“你能把纸屑吸起来吗？”孩子都说：“吸不起来。’我又请*用塑料积木在自己的手上或头发、衣服上不断地摩擦后再去吸碎纸屑，他们惊奇地发现纸屑被吸起来了。这时课堂气氛十分活跃，孩子们沉浸在欢乐之中。我不仅让他们了解摩擦生电的道理，还把生活中摩擦生电的现象讲给他们听，如晚上脱下毛衣，有时会看到一闪一闪的亮光，听到噼啪、噼啪的响声，这是为什么？小实验培养了他们学科学，爱探索的精神。*回家还把这些实验做给自己的爸爸妈妈看。科学小实验是训练*手脑并用的有趣活动。它不但锻炼了*的动手能力，扩展了*知识的深度和广度；更重要的是它激发了*的求知欲，培养了*的科学态度和探索精神。

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允许孩子犯错

敢于承认自己的错误，是养成诚实品德的首步。孩子尚小，犯错误很正常，科学小制作教具，父母要允许孩子有错误，也要留出一定的时间和空间，营造一个宽松的心理环境，鼓励孩子说实话，勇于改正错误。如果家长不能容忍孩子有一丁点错误，错了之后就横加批评，大加指责，会让孩子觉得这错误很严重，无可挽回，就不敢说更不敢面对了。正确的做法是：和孩子一起勇敢地面对错误，并想办法帮他补救。