多频振动排痰仪泽普科技人性化设计设备公告
表面肌电原理,手功能主被动训练与评估系统的核心技术是表面肌电信号的采集,表面肌电是肌肉收缩时伴随的
电信号是由肌肉兴奋时所的运动单位产生的一个个动作电位序列在皮肤表面叠加而成,是一种非平稳的微弱信号。系 统通过这表面肌电信号的采集,放大,处理,使之成为系统评估的数据来源以及主动训练的触发条件。
适用范围及对象,手功能主被动训练与评估系统,适合于医院,养老院以及医疗诊所使用,主要应用于脑风、
脑损伤引 起的上肢运动功能障碍或缺失、手损伤患者的作业训练。在众多的疾病情况下,我们不可能提供一个具体的
使用手功能训练与评估系统的训练计划或者训练程序。设置取决于患者的自身情况(年龄,身高,身体情况,健康状况等)。
适应症,针对系统疾病(如脑卒中、脑损伤)导致的手功能障碍患者
1、外显记忆:又叫陈述性记忆,指需要有意识提取信息的记忆,内容比较具体,可以用言语表达和描述,又可分为情节性记忆和语义性记忆
2、内隐记忆:又叫程序性记忆。指自动的、不需要有意识回忆的记忆。所记忆的内容需要反复操作和练习才能获得和巩固,如条件反射、运动技能及习惯的形成。
作业对病人终的目的是令他们在家居、工作及馀间生活获得大的性,当一个病人入院后,作业师会立即作出功能上的评估,包括自我照顾能力如饮食、梳洗、穿衣等。若病人是不能用双手完成这些活动时,作业师会提供训练,使病人能以单手及辅助仪器如长柄刷、穿衣棍、浴缸板, 去完成这些活动。
很多情况下,病人对于日常生活的活动感到困难,不单是因为身体的障碍,也由于认知方面出现问题,例如一个病人在推轮椅时,经常撞倒在坏手一边的物件,又或者穿衣时,经常忽略了把衫袖穿在坏手上,这是因为负责坏手一边的认知脑细胞受损,在这病人的脑中,已经没有坏手那边的存在。另外有些病人更失去短暂记忆能力,不能分辨时间、地点或人物,更不懂在什么时候做什么事情。作业师会评估病人在这方面的功能及提供适当的训练,令病人可恢复功能,另外亦会提议并训练病人利用记事薄、时间表、日历、报时闹钟及日常生活程序表,来协助记忆活动事项,以便过生活。
多频振动排痰仪泽普科技人性化设计设备公告
机械排痰机泽普科技模拟人工叩击的使用及故障处理
训练前进行病人各个方向的ROM评估
自动传输病人的ROM到游戏设置。根据病人能力,自动调节敏感度。
日常生活活动(ADL)的有效训练
认知评测和手眼协调训练
上下、左右及上下左右三大运动模式,结合多种游戏进行趣味性锻炼
随时间进行显示多种形式的活动报告,方便打印
训练任务的时间1-99min,难易度1-5档可调
随时进行活动度综合评估
等速垂直律动仪踏板型
律动仪踏板型用于肥胖者
偏瘫康复训练,千万别忽略了手
手部功能基本正常的话,患者的日常生活大多可以自理,对患者来说,能增加他的康复信心,而且上肢的康复会对下肢形成良性的作用;对家人来说,能显著减轻护理的负担。而不同程度的手部瘫痪情况,锻炼的侧是不同的。
声波沙发律动仪碳钢扶手加高密度浸塑偏瘫手基本没有活动能力时
医用振动排痰机胸壁振荡技术说明
一氧化氮是在血管内皮细胞制造出来的,内皮细胞是血管的内衬细胞,它除了当血管的内皮外,有一个非常重要的功能,那就是持续监控血管内的血流量,功能很像管交通的电腻监控系统。内皮细胞如果监测到血流量增加时,就会释放一氧化氮,松弛管壁压力,来增加血管直径,降低血管压力;相反的情况则会收缩血管帄滑肌,增加血管壁压力。
水平律动可以增加的血流量,血流量增加则会增加血流剪力,血流剪力会刺激内皮细胞产生许多有利的物质,如松弛血管发炎、等保护并疾病。关于血流剪力、一氧化氮与内皮功能.
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环境要求:
储存环境:温度 -40℃~+55℃,湿度:不超过80%
无腐蚀性气体和通风良好的室内
温度:5℃~40℃;相对湿度:不大于80%;
电源电压:AC220V&plu*n;22V ;频率:50Hz&plu*n;1Hz
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高频胸壁振荡排痰仪胸壁高频振荡
3. 目前常用的排痰方法——振动排痰机
目前临床上应用比较普遍的另一种辅助排痰方法是振动排痰,它是人工叩背的机械实现。通过快速的体外叩击,使肺部及气道的痰液松动,配合体位引流等技术促进痰液排出。其主要的不足在于:
只能松动痰液,起不到引流作用,排痰效果不明显;
使用麻烦,对医护人员来说耗时耗力;
太多,很多危重患者无法耐受振动排痰机强烈的振动,尤其急需帮助的ICU患者。
排痰机胸壁振荡技术说明外壳材质稳定性强
紧急停止开关型排痰机泽普科技手持式
使用单位 |
产品名称 |
使用情况 |
涡阳县人民医院 |
排痰机 |
运行良好 |
马鞍山市中医院南区 |
排痰机 |
运行良好 |
青阳县人民医院 |
排痰机 |
运行良好 |
安庆秉风医院 |
排痰机 |
运行良好 |
广德桃州社区医院 |
排痰机 |
运行良好 |
机械排痰机泽普科技模拟人工叩击的使用及故障处理
左右分辨障碍 穿衣和理解方向有困难
躯体分辨障碍 不能根据指令移动身体的特定部位
手指失认 手的精细动作完成困难
疾病失认 功能活动的安全性下降;不能学习代偿技术
单侧忽略 刮一半脸、穿一半袖子、吃盘中半边的食物、阅读时读半边内容;转移和功能移动不安全,行走时撞倒一边的门框或物体上
空间定位障碍 不能再拥挤的地区穿行,穿衣困难,不能执行含有“上、下、前、后“等方向的指令
地形定向障碍 找不到从一个房间走到另一个房间的路
图形背景分辨困难 不能做如下事务:在杂乱的抽屉中找出物品、在白床单上发现白毛巾、找到轮椅的手闸、在冰箱里取所需食品等
肢体失用 使用工具的活动完成有困难,不能使用或使用错误;手操作笨拙,写字和编织困难
结构性失用 穿衣失用;不能饭前摆碗筷、裁制服装、包装礼品、列竖式计算、利用工具箱进行装配
穿衣失用 前、后、内、外反穿;穿衣顺序错误或仅穿一只袖子