儿童科学实验-魔力创想提供个性化课程服务-动脑儿童科学实验

魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿的科学教育的科技公司。公司已经推向市场的产品有：满足*园及早教机构的*系列科学实验套装（一代和二代共计12个级别），满足小学及校外机构的少儿系列科学实验套装（一代和二代共计12个级别），满足小学及校外机构的少儿系列机器人课程套装（10个级别），满足创客教育（STEM教育）及家庭需求的科学主题盒子系列（30 ）。

孩子在集体活动中的表现也是家长们讨论的高频话题了，之前有朋友问孩子就是不肯跟同学们一起上篮球课，一进体育馆就哭怎么办，关键是孩子*拒集体活动的状态已经持续了两个月，不管她用尽了多少办法，都不能*解决问题，孩子只接受自己练习。

还有很多跟集体活动相关的咨询就不一一说出来了，但里面的核心议题是，孩子不合群，孩子的行为变得让人手足无措了。

今天的文章就想跟大家聊一些实战性的策略和技巧，教大家如何让孩子在集体活动中放松下来。

学习社交技能跟其他孩子相处，是每一个小孩子必须学习的，也是复杂的技能之一。

当孩子在群体环境中感到压力和的时候，由于还不知道如何管理自己的压力和的情绪，所以他们会更容易在集体活动中作出拒绝或者不妥当的行为，这在某种程度上也会给孩子在社交场合上带来很多困难，动脑儿童科学实验，也给父母带来压力。

魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿的科学教育的科技公司。公司已经推向市场的产品有：满足*园及早教机构的*系列科学实验套装（一代和二代共计12个级别），满足小学及校外机构的少儿系列科学实验套装（一代和二代共计12个级别），满足小学及校外机构的少儿系列机器人课程套装（10个级别），满足创客教育（STEM教育）及家庭需求的科学主题盒子系列（30 ）。

小学科学教学中培育学生探究能力的*对策

开发潜能，培育学生探究及合作能力

在科学探究过程中，观察是常见的学习方法，因此教师就应当首先要帮助学生明确科学课程的观察目标，同时要制定出科学的观察记录，由学生亲身体验，不仅能够培育学生的观察能力与耐心，还能够在观察中发现问题，进而提出出题并探究问题的解决方案，培育小学生的自学能力，如在学习摩擦力内容的时候，准备好钩码、小盒子、测力计、粗砂纸、细砂纸以及不同重量的物体，记录测力计的不同数值，儿童科学实验，观察得出结论：摩擦力大小与物体的接触面光滑程度有关系，同物体的重量也有关系，进而通过对比进一步得出接触面越光滑，摩擦力越小，物体重量越轻，摩擦力越小。然后联系小学生的生活实际，鞋底的设计之所以是凹凸不平很多花纹就是为了*摩擦力防止滑倒，而游乐场滑梯设计之所以光滑就是为了减少摩擦力，这样理论联系实际，切实开发了小学生的探究能力。同时通过小组演示实验还能够提高学生的合作学习意识，儿童科学实验材料，为科学教学目标的完成提供保障。

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孩子不合群的当下，我们可以做的事情

制定后备计划

目的：以防事情变得棘手

孩子的压力和不一定任何时候都能够稳定克服，所以备好一个后备计划也很有用，以防事情变得棘手。

例如，如果你注意到你的孩子在团体活动中变得沮丧或开始暴躁，你可以介入让孩子放松下来，儿童科学实验玩具，或带他出去休息几分钟，然后再指导他如何重新加入。如果情况加剧，那么提前做好预案，比如带孩子换一个环境、或者暂缓上课计划等，都有利于帮助孩子重新调整自己的状况。