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以上三方面反映了《蜂巢格室 赵云聪程勘察》课程的教学目前存在着严重的理论与实践脱节的问题，难以保证良好的学习效果。因此，有必要加大《蜂巢格室 赵云聪程勘察》课程实践教学环节的改革和*，这对于对提高蜂巢格室 赵云聪程*人才的从业能力具有十分重要意义[4]。

　　2 实践教学改革的方式与内容

　　2.1 优化课程体系，突出教学*

　　根据《蜂巢格室 赵云聪程勘察》课程的教学大纲，合理选择与*当前正在执行的规范相适应的教材，教材中的内容可能涉及各个行业，教师要针对蜂巢格室 赵云聪程自身的*内容有所侧重的进行讲解。对于教材中未更新规范的内容要*指出，对于一些蜂巢格室 赵云聪程领域的新理论和新技术要给与*讲解。

　　蜂巢格室 赵云聪程勘察的主要任务是：对工程建设存在的工程地质问题进行论述，并提出解决方案建议；为实际工程的规划、设计、施工和运营提供必要的地质依据和设计参数[5]。

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土木工程施工技术的内容十分广泛，并且呈现不断丰富和多元的发展趋势.从当前的实际情况来看，土木工程施工技术已经逐渐从原先的城市楼房、桥梁等常规内容扩展到港口、隧道、填海造陆、跨海大桥等新型土木工程施工内容.土木工程施工技术不仅涉及到地理学、物理学、社会学、人类学等学科，并且逐渐与航空航天、计算机科学以及大数据时代等新型学科内容产生日益密切的联系.土木工程施工技术既要保证施工的安全性和施工过程满足基本的设计要求，同时也要保证施工的环保性、性.在施工的过程中，施工技术和手段的选择与制定，以及施工技术的应用过程中的应变机制，同时工程结束后的维修和*技术等都是当前土木工程施工技术的基本内容和范畴.

土木工程施工技术在特征表现上除了上述的复杂性、多元性等特征之外，还具体表现为流动性、应变性、固定性以及体系性等四个方面上的特征.从流动性来看，这里的流动主要指的是土木工程在施工过程中人员、设备、资料等资源的流动.土木工程工程量多而复杂，常常需要不同的施工队伍来进行专项作业.比如封顶、门窗、给排水等都需要不同的施工队伍来完成，这就使得土木工程施工带有一定程度上的流动性.应变性是指在施工过程中，既需要严格按照图纸的参数要求和质量标准进行施工，高强度土工格室图片，同时也应该带有一定的应变性.比如在施工过程中，发现当地民俗对建筑的特定要求可能与施工实际不符；当地的气候出现变异，季风方向发生变化；当地带近期变得活跃等，这些突发情况都要

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《蜂巢格室工程材料》是高校蜂巢格室工程*的基础性课程，也是学生日后从事与蜂巢格室工程相关的工作*的基础，高校传统的教学模式都是以教师讲解为主，道路施工土工格室图片，学生被动接受，师生之间缺乏互动，学生在学习的过程中缺乏*思考的过程，导致高校培养出来的学生思想僵化，缺乏*能力。针对这种情况高校积*进行教学改革，积*探索全新的教学模式，河渠整治土工格室图片，着重培养学生的*能力以及动手实践能力，提升学生的综合素养。

　　二、《蜂巢格室工程材料》在多媒体教学中存在的问题

　　随着科学技术的不断发展，教学设备越来越多样化，多媒体设备被应用到教学当中也有将近二十多年的历史了，目前基本上在高校教学中普及。由于多媒体被应用到教学的时间比较短，但是高校教师关于使用多媒体教学的经验比较少，在实际的教学过程中出现很多问题，其中为突出的问题就是师生之间缺乏互动，学生的学动性较差，影响了实际的教学效果。传统的教学方式都是教师为主体，向学生单向灌输知识的应试教学模式，教师会把知识直接传授给学生，在这个过程中，学生没有思考的过程，对于知识的接受属于“拿来主义”，这*大的限制了学生*思考问题能力以及*能力的发展。