雨林教育(图)-科学探究有趣的动物蚯蚓-科学探究

小学科学探究性学习”是小学科学的一种模式的研究。它是指在小学科学教育中，科学探究，结合教材内容和学生的实际情况，来创设科学探究的情境，让学生通过经历发现问题、提出问题、设计方案、探究活动等过程获取知识，科学探究有趣的动物蚯蚓，来培养学生的*能力，逐步提升学生的科学素养。探究性学习就是从学生的素质为着眼点，探索研究培养学生的自主学习、*学习的学习方式。探究性学习包括探究性自学和探究性实践两大方面的内容。






面对新课程中提出的“科学教育要以探究为核心”的精神我们的科学教育必须要有一种全新的学习方式来指导和实施。列夫.托尔斯泰说过“如果学生在学校里的结果是使自己什么也不会创造，那他一生将永远是摹仿。面对二十一世纪的人才，科学探究空气是否占据空间，我们必须培养创造型人才的基础教育，要从培养科学探究品质、科学探究思维能力和科学探究精神、科学探究动机等基本素质开始的教育，也是培养未来发明者、科学家的启蒙教育。

探究”是求索知识或信息，科学探究有趣的动物，特别是求真的活动；是搜寻、研究、调查、检验的活动；是提问和质疑的活动。

　　“科学探究”指的是科学家们用来研究自然界并根据研究所获事实证据作出解释的各种方式。“科学探究”也指的是学生构建知识、形成科学观念、领悟科学研究方法的各种活动。由此我们知道，学生的科学探究式学习活动在本质上与科学家的科学探究活动有很多相似之处。探究式学习既是小学生科学学习要达到的目标，又是小学生科学学习的主要方式。

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