智能录播系统-录播-郑州捷安迅电子科技(查看)

它并不是语速的快捷；相反，它就如盛夏美丽的涧泉，流淌中有舒缓和急，表现为抑扬顿挫，口齿清晰，干净利落。尽管这在于日常的训练，录播，但在备课的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要采用的表达方式、手势、表情，其中要注意关键字、关键词的应用，能在自己的思想中过一遍，这是很有必要的，其实，这也是平时的训练方法。在语言要求生动，富有*力的同时，更要求做到准确，逻辑性强，简单明了。

应用在校园网络视频服务器占用宽带低图像清晰流畅，软件支持多画面或全屏显示，可远端控制云台旋转和摄像机镜头的缩放。可对教学楼、教工住宅楼、学生宿舍、体育馆、图书馆、实验室实现远程监控。网络视频服务器语音与视频同步双向传输，可以实现远程授课、图像清晰流畅，可用与远程监考控制考试舞弊等功能。网络视频服务器还能根据带宽大小自动调节码流。因此不会过多地增加网络负担。

用录播系统制作的微课视频，无需后期剪辑即可上传到学习平台，录播系统的操作也非常简单，不会加重教师录制过程中的负担。对于“微课教育”现象的反思1对于简单的、以讲解某个*的核心概念而言，可能它更适合，而对于复杂的教学内容，也许不太适合，所以，有时在录制过程中，自己觉得讲、听都不尽兴，只好忍痛割爱删除一些！只从微观技能看，哪家录播市场占有率高，微课割裂了知识情境的整体性、系统性，除非分解、系列化，中小学录播，再串连起来。个体在复杂的教学情境中需要综合运用各种技巧，这时，仅靠微型教学是无法掌握的。所以，是否可以结合一些时间长一点的微课，长短结合。