特殊儿童中心-心之初特殊教育(在线咨询)-潜江特殊儿童

智力障碍（ID）是由于遗传和环境因素影响的认知障碍疾病，主要由大脑*发育障碍引起。通过全*组芯片和外显子测序筛选等技术，目前已经发现了很多与ID相关的*。但是，现有的结果却不能对大部分的ID病人发病原因作出解释。作为RNA转录产物的重要组成部分，现有研究发现，潜江特殊儿童，长链非编码RNA在发育和疾病过程中扮演了重要的角色。是否有lncRNA与ID的发生密切相关？本研究通过生物信息学挖掘和实验数据分析，特殊儿童教育，筛选了与*发育和ID发生相关的特异性lncRNA分子。

智力障碍儿童康复训练方法:

① 感知能力训练：包括视、听、触、嗅和味觉训练。借着感觉能力，了解事物的外形，分辨声音和颜色，然后作出反应，并能将对外界的体验应用于日常生活中，以便能适应环境。

② 运动能力训练：包括粗大运动和精细动作， 粗大运动，如爬行、独坐、独站、行走等；精细运动，如抓、手指捏、穿珠、写字等。精细技巧训练时必须由大到小，由易到难，逐步加深。

③ 语言与交往能力训练：能逐渐做到会用目视、点头、摇头、微笑、动作等表示理解他人的说话，并能用别人能理解的声音、单词、句子、问题来表达自己的愿望和要求。

④ 认知能力训练：能逐渐利用视和听来认识外界的事物，分辨常见的关系，懂得生活常识、自然常识等，特殊儿童儿童，并作出正确反应（语言或动作均可）。

武汉启明特教语言训练老师认为，大多数语言障碍患者都可通过语障****训练恢复正常。

孩子虽然处于自闭状态，但是父母与他说话他应该还是能够听懂的，所以要多与孩子说话。注意声音要轻柔，特殊儿童中心，速度要慢，孩子在非正常状态下，思维反应速度比较慢，说快了会使孩子产生混乱和紧张情绪。

儿童语障会给儿童心理发育成长产生严重影响，对儿童的智力发育、交际能力、自信心都会造成损害。儿童语障随年龄增长及语言交流增多而恢复一些，但不会完全恢复。到了成年往往会遗留下顽固性口吃或口齿不清。

总之，武汉市启明特教友情提醒广大家长，儿童语障应早发现、早纠正、而且是*纠正。

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