与普通教学相比,多媒体教学的优势在哪里直观性,能突破视觉的限制,多角度地观察对象,并能够突出要点,****于概念的理解和方法的掌握;图文声像并茂,多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。动态性,有利于反映概念及过程,能有效地突破教学难点;交互性,兰州反无人*,学生有更多的参与,学习更为主动,兰州反无人机系统,并通过创造反思的环境,有利于学生形成新的认知结构;通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充,兰州单兵反无人机,并通过对真实情景的再现和模拟,培养学生的探索、创造能力;可重复性,有利于突破教学中的难点和克服遗忘;针对性,反无人机,使针对不同层次学生的教学成为可能。大信息量、大容量性,节约了空间和时间,****了教学效率。
虚拟实验教学系统是一种运用虚拟现实技术模拟真实实验的网络化计算机教学系统,是面向教学的虚拟实验室。 虚拟实验教学系统又分为虚拟实验平台、虚拟实验教学管理两个部分。在此基础上可建立虚拟实验课程教学环境。虚拟实验平台与真实实验台类似,可供学生自己动手配置、连接、调节和使用实验仪器设备进行实验。虚拟实验平台允许根据平台上提供的器材自由搭建任意合理的典型实验,或实验案例,这一点是虚拟实验平台有别于一般实验教学课件的重要特征。
数据手套是数字内容交互展示系统常用的一种人机交互设备,通过手指上的弯曲、扭曲传感器和手掌上的弯度、弧度传感器,确定手及关节的位置和方向,从而实现环境中的虚拟手及其对虚拟物体的操控。数字头盔:头盔显示器固定在用户的头部,用两个显示器分别向两只眼睛显示两幅图像。这两个显示屏中的图像由计算机分别驱动,有细小差别,类似于人的双眼视差。头盔显示器所能提供的沉浸感要比立体眼镜好得多。