钢琴_多芬琴行_钢琴厂

由学钢琴想到的

我女儿是今年7月开始学钢琴的，在我看来，她进步比较快，尤其教我高兴的是，钢琴，她好几次在弹完一段拜尔之后，对我说：“妈妈，音乐多美啊！”，我觉得这就是我让女儿学琴的目的所在了——她感受到音乐的美好，并从中得到了快乐。——我也相信，随着年龄的渐长，她对音乐的感受力会越来越强，她会喜欢我的那一大堆音乐CD，会像她的老妈一样，在莫扎特、巴赫、肖邦的乐声中如醉如，而她的老妈对她只有“嫉妒”的份，因为她可以将喜爱的乐曲亲手弹奏出来，她老妈我呢，却只能对着钢琴顾影自怜（我们家钢琴是黑色的亮光漆，我常拿她当镜子照）

像这个坛子上所有的琴童父母一样，我对钢琴有一种很深很深的喜爱，或许因为自己小时候没有条件学习的缘故，我对女儿学琴寄予了很大的期望（当然女儿并不清楚，我不敢让她觉得有压力）。幸运的是，女儿自学琴以来还没有表示过厌烦，不然我就要不知所措了，因为我是*会强迫她学钢琴的！

现在的情形还是比较乐观的，女儿成天缠着老师：“哪天弹巴赫？”一派想一步登天的傻样。而我因为不用考虑怎样****她练琴的积****性，便常常思考起另一个问题来：如何****女儿的艺术鉴赏力呢？！在我看来，钢琴品牌，女儿现在弹琴时感到快乐是因为她天真无邪，对美的东西有天生的敏感，但随着年龄的渐长，她可能会在欣赏音乐的过程中感到一些困惑，因为除了这些音乐外在的旋律美，她希望领略更多的东西。

为此我近来常常重温《傅雷家书》，希望从一代宗师那里得到启迪，傅雷先生对长子傅聪的引导是值得我们所有的父母学习的，不管我们的小琴童将来是否作一个钢琴家。傅雷先生在爱子在国外学琴的过程中，通过书信对儿子谆谆教诲：“先做人，然后作艺术家，然后作音乐家，然后作钢琴家！”他在书信中涉及到的艺术门类可以说是古今中外，方方面面无所不包，让我边看边感慨不已，深感要****女儿的鉴赏力，光靠弹琴是远远不够的，甚至光靠欣赏音乐也是不够的！

世界上美好的东西数不胜数，我应该让女儿尽可能多的接触，不光是好的音乐，还有好的美术作品，好的文学作品，只要是我的能力所及，我就要让女儿听到、看到，我希望我的女儿在欣赏这些人类智慧的结晶时，能够感受到*的美，进而培养一颗聪慧善良的心，钢琴厂，因为*的艺术从来就代表着真、善、美。

还有********重要的就是，除了欣赏人的智慧，还要欣赏大自然，我们人类先知们的智慧不都来自于大自然的启迪吗？

既然有了以上的想法，我便开始发现自身各方面修养的缺乏，开始怨恨自己平日里虚度光阴，开始感叹：书到用时方恨少！

好在我还是有勇气改过的人，我决意要努力学习了，和女儿一起学习，一起练琴，我想，我会藉着女儿的学习进一步完善我自己，而我的女儿将来不一定成为钢琴家，但她一定会热爱艺术，热爱生活。

这就是我****终的期望！

学钢琴对孩子身心健康有益

每天下午放学后的1小时，是7岁的小俊浩(化名)“雷打不动”的练琴时间。当同龄的小朋友在外面嬉闹玩耍时，俊浩却能以孩子们难有的忍耐力坐在琴边一遍一遍地练习，忘了时间，忘了小伙伴的呼唤，音乐就像一块磁铁般吸引着小俊浩――在他看来，钢琴就是大的“玩具”！有着音乐天赋的他，学钢琴

不到两年的时间，已经通过了少儿钢琴三级考试；不但钢琴弹得好，其它像书滑、绘画，他也在班上出类拔萃，小俊浩说：“那些和钢琴比起来，太简单了！”俊浩爸爸连称想不到：“这都是学钢琴带给宝贝的意外收获！”

　　钢琴对宝贝身心发展的益处

　　●锻炼手眼脑的配合钢琴需要两只手分别做不同的事情――弹奏两个或更多的声部，并要将其合成优美的音乐，这无疑对宝贝的手眼脑的配合是非常良好的训练。

　　●培养宝贝良好的学习习惯，并****于****学习效率固定的练琴时间和经过不断刻苦练习才能*难关的训练过程，对宝贝们非常有帮助，无论他们今后学什么****，做何种工作都能“坐得住，钻得进”。

　　●****宝贝的音乐素养*认为：所有的宝贝都能学习至少一件乐器，这对宝贝的发展是有好处的。如果人的一生不能享受听觉的美，那么将是人生的一个巨大缺憾，而学琴能够使人深入地了解与体验音乐艺术。

　　宝贝学琴要天赋吗？

　　“我的宝贝能学琴吗？”“这宝贝手的条件能不能学琴？”很多父母在考虑宝贝学琴的时候总是会问这些问题。实际上仅仅当您希望宝贝成为职业演奏者时，条件的问题才需要纳入考虑的范围。而对于学琴仅仅是为了业余爱好，****自身修养的宝贝来说，大多数人都能够具有学琴的条件。也就是说，如果宝贝

的手没有生理缺陷，智力发展正常的话都可以学琴。

家长何安排孩子的练琴时间？

回到家里。家长从课堂上的旁观者转化为主动的引导者，首先要替孩子安排好练琴的时间。

每天练琴时间的多少决定于孩子能集中精力多久。儿童心理学家认为儿童集中思考的时间约20～3Q分钟，有的家长把每天练琴的时间分隔为二次，这样的安排是很合理，很科学的、随着年龄的增长，练琴的时间可相应地增加和集中。必须说明的是。练琴时间的长短不是的，有的孩子爱弹琴。他认为弹琴比玩有意思，钢琴老师，这样的孩子对音乐有特殊的喜爱。在不影响正常文化课学习及健康发展的情况下，家长就不必限制他。对一些有天分但还未开窍不用功的孩子，要启发他对音乐的兴趣，千万不要操之过急，以免引起孩子的逆反心理。