掌握写作技巧,是紧张的智力劳动,要让学生在心理上*的放松,靠大谈作文的意义、重要性之类的抽象道理是不能奏效的。实践证明,运用直观、形象、新颖、*力、可视性强的多媒体思维,能调动学生观察、思维和联想等智力因素,多点触摸一体机厂家,以及动机、兴趣、情感等非智力因素都参与习作活动,并使之相互作用,65寸多功能触摸一体机,形成佳的心理状态,视写作为乐事。
“引导探究式教学”与传统方法不同,触摸一体机,它是一种以解决问题为中心,60寸多媒体触摸一体机,注重学生的*活动,着眼于思维力和意志力培养的教学模式。它的主要目标是使学生在整个教学活动中成为知识的探究者、发现者,学生在整个教学活动中成为主体。教师在教学过程中运用媒体的同时,还要认真地设计问题情境,让学生在简洁、直观中追求新、奇、趣、美的心理特点。
自进入九十年代以来,多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展,其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落,正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。同样,多媒体技术对教学也产生积****的效应,能为学生提供理想的教学环境。因为多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点,具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能