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在育儿 x 作中，常常有这样的问题，父母经常担心孩子小，如果学习的东西过多，会把脑子用坏，会出现毛病，有

些人还把某些说成是用脑过多，这种认识是错误

的。实际上只要学习方法对头，孩子的学习是自觉主动地发挥了自己的能力，调动了自己的智能替力。大脑的*细胞是用不尽的，它具有****大的潜力，许多人的智能都没有充分

地发挥出来。

以*为例，现代文学家茅盾能背诵 120 回古典文学

《红楼梦》。数学家华罗庚用粉笔在黑板上进行复杂的数

学公式的演算、论证和推导，儿童淘气堡介绍，整块黑板写得密密麻麻，擦了

写，写了再擦，能把所有擦去的演算步骤丝毫不差地记住，

接下去继续演算。桥梁*茅以升能够背诵园周率 π 到小数点后面一百位数。他们的脑子并没有用坏。也许有人会认为

这与他们的“天才”有关。

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2。情感

人与动物的区别，除了人具有语言、思维、文化等特殊机能之外，还具有丰富的情感和情绪。

生儿一出生就巳具备了情感反应，但只是非常原始的情感反应，仪能表现出愉快或不快。嬰儿常在吃饱、睡足

后产生愉决的反应;当遇寒冷、燥热、饥饿疲倦时，就会

出现啼哭、不安等不愉快反应。婴儿 1~2 个月后就会微笑

情感除了原始情感外，主要来自后天。小儿情感的发展，首先来自母亲及其他家庭成员对孩子的爱护和关心，以及丰富多

彩的咊境影响。我们经常可以看到，一个几个月的婴儿，如果周围有人围观并带着友善表情说笑时，虽然婴儿并不懂得大人的语意，但却会立即表现出兴奋的情感，如双手不停地

抬起，双脚乱蹬。当用严肃的面容对嬰儿怒目相看时，婴儿则立即停止活动或突然暂停呼吸，甚至啼哭。

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