合肥听力zhang碍,苏州市佳悦特殊儿童

听觉训练的内容：

第四是理解水平，包括听辨熟悉的表达方式或日常用语，理解含有单一或两项内容的短语，教室中常用的短语，理解多项内容的指令，听觉描述的能力，故事中逻辑排序的能力，主题对话，听懂问题并回答问题，听力zhang碍，转述能力，选择听取能力，描述周围环境的声音-象声词的能力，为书面语学习做准备。

应选择哪些声音进行听觉训练呢？一般来说，生活中的所有声音都可以作为听觉训练的内容。包括环境声，如自然界的声音，动物叫声，交通工具，物品声，*声，音乐声，如不同节奏，旋律的音乐，语言声，如音单节词，双音节词，句子，段落，音素等。

由于听觉训练的****终目的是帮助听障儿童获得有声语言，关键是让听障儿童获得对语音的察知，区分，辨认和理解的技能，因此语言声是听觉训练的*内容。

听力康复训练的简便方法

绝大多数听障儿童都有一定的残余听力，如何充分利用他们的残余听力进行早期听力康复训练，是听障儿童康复工作者一个重要而紧迫的任务。笔者在多年的实践工作中，总结了以下一些经验。

1：感知声音虽然很多听障儿童都有一定的残余听力，但由于他们的听力有限，感受周围声音的能力受到了严重的影响，我们首先要让他们认识声音，意识到自己生活的世界里有声音的存在。有触摸法和观察法两种。