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如指导学生写“可爱的小动物”时，多媒体一体机，先在电脑上显示一只活泼可爱的“小白兔”，再用“闪烁”的方法，按从整体到部分或从部分到整体的顺序向学生显示，并充分利用特定镜头、慢镜头、定格、重播等功能指导学生观察，把观察顺序和写作顺序有机地统一起来。这时再让学生说一说小白兔可爱的外形，由于学生观察有序而细致，液晶多媒体一体机，因而他们言之有物，言之有序。

在教学中应注意把多媒体教学与传统教学密切结合起来。对于每个教师来说，传统的教学已经形成了一种模式。而多媒体教学对们教师来说又是一个新的挑战。传统的教学主要以教师为中心，多媒体一体机投影，注重教师“教”，学生“学”。而多媒体教学是利用计算机作为教学工具，灵活多样、形象直观，代替了过去那种老师讲，学生听的模式。但是通过学校*的教研活动发现，有一部份教师走入了一个误区，他们完全把计算机作为了教学的工具，完全忽略了作为教师，多媒体一体机报价，姿体语言对学生所产生的作用。
创设学习情境。导入新课时，必须创设好的学习情境以吸引学生的注意力，****他们的学习兴趣，为学好新知识做好良好的心理准备。计算机辅助教学集音、像、动画于一体，生动形象，在吸引学生的注意与学习兴趣方面，具有其他教学手段所*的优势。如教学“轴对称图形”时，新课伊始就用计算机放映各种轴对称图形的建筑、图形、鲜花等画面
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