语文课堂教育教学类职称专著出版-语文讲师评职称出版挂名

语文教育教学类学术专著出版挂名主编副主编-省级正规出版社出版学术专著挂名

1.教材《现代汉语**教程》***主编 *****师范大学出版社

2.《语文课堂***教学研究》第2主编；（已下号，主编到位更改CIP）

3.《商务英语**思维*》2、3主编挂名

4.《公共英语课程****建设与研究》2、3主编挂名

相关的评职称条件确认，确定挂名位次及字数以及用书时间，条件确定好了这样出版的书才能用

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图书出版小知识

正确理解三审制的具体内容

    三审制对各个审级的任务作了比较详细的规定和分工，其具体内容是：

    初审（一审）是对书稿进行*检查，做出评价，提出处理意见。初审是编辑部工作中的基础性工作，担任初审的责任编辑的水平高低和认真态度，对****图书质量和出书效率****为关键。初审是三审制的基础，必须认真把关，逐字逐句审读书稿。初审对书稿的政治倾向、思想品位、学术或艺术价值、结构体例、文字水平等方面进行*细致地审查，对全书的优缺点要做出实事求是地评价，同时对书稿的经济效益、社会效益，出版价值做出评估，严格按照编辑规范对书稿进行编辑加工，并写出比较中肯的审读意见。

    复审（二审）是在*了解书稿内容的基础上，从更高的角度审核初审的审读意见是否中肯，对书稿的内容和形式再度把关，对原则性的问题和初审未能解决的问题表明自己的看法、提出处理意见，如果初审不符合要求，应退回责任编辑重新审读加工。

    终审（三审）的主要任务是根据具体情况，或者审读全稿，或者根据初审、复审提出的问题有目的地抽审部分内容，并在此基础上审查初审、复审意见，对书稿的质量和形式，从全社和全局的角度考虑书稿是否适宜出版，提出书稿是否采用的决定性意见。终审既要解决初审、复审提出的问题，又要发现初审、复审未能发现的问题，要进行*的把关，是编辑审读工作中的关键环节之一。

     所谓提出书稿采用与否的决定性意见，包括这样三种情况：一是由社*委托编审、副编审终审，但是未授予他们以签发权的书稿；二是按照*出版管理规定，其采用决定权在有关上级主管单位而不在出版社的书稿；三是出版社无把握决定是否可以采用，而须请有关*单位或*审定的书稿。