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教学仪器|润宏科技|中小学教学仪器参考价

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  教学仪器设备的具体分类明细

  教学仪器设备可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各****等,其中详细类别如下:

  一、测量

  1、长度:游标卡尺  演示直尺

  2、质量:托盘天平  金属钩码

  3、时间:机械停钟  电子秒表

  4、温度:寒暑表  温度计

  二、*仪器

  滑动变阻器  声波演示器   牛顿第二定律演示器

  三、挂图

  初中生物教学挂图

  小学音乐挂图

  初中美术教学挂图

  四、玻璃仪器

  烧杯,酒精灯,量筒

  五、模型类:*半身模型   分子机构模型   兔骨骼模型

  六、通用仪器:方座支架   初中学生电源

  七、标本 :蟾蜍解剖标本  褐藻类植物腹膜标本

  八、切片类:人血涂片  植物细胞装片


  有关玻璃仪器基本操作方面差错

  1.盛放*时,不了解*瓶的性质、用途及注意事项。随意盛放,不遵循固体*盛放广口瓶,液体*盛放细口瓶,酸性物质用玻璃塞,碱性物质用橡皮塞,见光易分解的物质用棕色瓶的原则(如AgNO3、I2液等)。这样引起杂质或式量变化导致错误。

  取用*时,不按照规定将瓶塞倒放在操作台上,致使*污染,从而影响测定结果。

  2.使用称量瓶称取试样时,不将称量瓶先在105°C烘干,冷却恒重后取用;干燥好的称量瓶用手直接拿来,而不是用干燥洁净的纸条套在称量瓶上来取用。导致称量瓶附杂,影响称量结果的准确性。

  3.在滴定管中装入标准溶液时,借助漏斗或其他容器引起标准溶液浓度改变或污染。

  每次测定前不将液面调节在“0.00”的位置,滴定开始和结束后不按规定等1min~2min使附着在内壁上的溶液流下来以后才能读数,而马上就读数造成体积误差。

  滴定时速度过快,使溶液成流水状放出,甚至接近终点时,滴定速度也不减慢致使滴定过终点造成检验误差。

  读数时(无色或浅色溶液)不使眼睛的视线和滴定管内溶液凹月面的低点保持水平;有色溶液不使眼睛的视线与滴定管内溶液面两侧的高点呈水平处等,造成体积误差。

  4.用洗净的移液管吸取溶液时,未应先用滤纸将****内外的水吸净,然后用所移取的溶液将移液管洗涤2~3次,以保证移液的溶液浓度不变。

  移取溶液时,应用右手大拇指和中指拿住颈标线上方,将移液管插入溶液中,不能太深也不能太浅,太深会使管外沾附溶液过多,影响量取溶液体积的准确性;太浅往往会产生空吸。

  放入溶液时,使管垂直管尘靠着容器内壁,让管内溶液自然地全部沿器壁流下,再等待10s~15s后,取出移液管,切勿把残留在尖的溶液吹出,因为在校正移液管时,已经考虑了末端所保留溶液的体积,否则就造成体积误差,影响结果的准确度。


  什么是教学仪器

  在*教委行业标准《教学仪器产品一般质量要求》中,把教学仪器表述为:“具有教学特点,体现教学思想,主要在教学中使用的实物和模象直观教学器具。

  教学仪器以教学为基准点,是教学仪器的本质特征。教学仪器作为一种知识载体,是特殊的教材,本身带有供学生学习的信息或功能,使用过程中潜移默化地对学*生作用,目的是启发学生的思维,传授知识,培养能力。教学仪器往往表现的是基本的原理或科学规律本身,因此,保留了很多有历史意义的经典的实验方法和装置。比如:惯性演示器,左右手定则演示器,变压器原理说明器,等等。

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