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多媒体教学仪器的结构特点及功能更多

   多媒体计算机辅助教学仪器是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。

   所以，多媒体教学仪器通常指的是计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体组合，具有交互性、集成性、可控性等特点，它只是多种媒体中的一种。

   多媒体计算机辅助教学仪器利用计算机技术、网络技术、通讯技术以及科学规范的管理对学习、教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行整合、集成和*的数字化，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制。

   侧重于学生可随时通过Wifi接入校园网及互联网，方便的获取学习资源，教师可利用无线网络随时随地查看学生的学习情况、完成备课及进行科研工作。其核心在于无纸化教学的实施，及校园内无线网络的延伸。

    西安凯中教学仪器有限责任公司成立于2003年，注册资金1110万。14年发展已成为西北一家技术力量雄厚、生产设备齐全、售后服务完善的****企业。多年来公司以诚、信、精、专为宗旨，本着对产品质量精益求精的追求，恪守认真而踏实的工作作风和服务为您提供****，*的各类教学仪器设备

教学仪器实验室指导方针

实验室及功能部室建设，应满足学科教学的要求，有完善的设施、设备，有配套的教学仪器，有行之有效的管理制度；符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享；适应素质教育和课程改革的要求，有利于学生主动学习、实践和个性化教育。

教学仪器实验室包含内容

《规范》含16个实验室（功能室）装备标准，分别是：物理实验室/探究室、化学实验室/探究室、生物实验室/探究室、音乐室、美术室、体育室（馆）、卫生保健室、心理咨询室、历史室、地理室、综合实践活动室、语言实验室、多媒体网络计算机教室、多媒体演示教室、视听阅览室、图书馆（室）。

教学仪器实验室配备标准

《规范》将实验室及功能室装备分为“基本要求”和“规划建议”两个层次。“基本要求”是学校实验室及功能室建设必须达到的要求，有条件的地区和学校应努力实现“规划建议”的要求。同时，《规范》也留有一定的扩展空间，各地可根据实际情况，创建更加有利于培养学生*精神、实践能力和个性发展的实验室及功能室，以满足普通高中新课程改革对实验教学的要求。

教学仪器设备的配备要求和数量，按陕西省教育厅颁布的新标准执行。

根据我省普通高中新课程改革实施方案要求，普通高中班额为56人。各校可根据班额人数的多少，相应调整学生实验台及分组仪器的数量。

注：现制定《陕西省普通高中教育技术装备规范（试行）》（以下简称规范）。