教学贯彻三个优化原则：一是优化教学过程，深入发展一对一教学模式；二是优化教学方法，提倡*思维的“启发式”、“探究式”教学；三是优化师生关系，加强师生互动；本着“夯实基础，突显个性；因材施教，分层要求；发展智力，培养能力”的原则，以教学研究为核心开创课外教育的新模式,努力在教学质量上独树一帜! 

   考试已经成了父母和孩子心中的一道坎，并且是大坎小坎接连不断，如果要迈过这一道道的坎，就必须要经历困苦和磨难。“十年寒窗苦读”“学海无涯苦作舟”“头*、锥刺股”“只要功夫深铁杵磨成针”等等这一句句的警示名言，无不在诠释着学习是一件苦差事，是一件必须要付出汗水、泪水和*的事情。让孩子正确理解****，认识****，父母要给孩子灌输正确的考试观念，当孩子成绩不理想的时候，才会面对现实，接受现状。只有考上大学才是“鱼跃龙门”，否则就是“虎落平阳”，这种错误的认识，会让孩子在心理上产生无形的压力，时间久了这股压力会转化成一种*的能量，影响孩子的身心。

   每天有个好心情，做事干净利落，学习积****投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能****学习效率。海豚教育提醒：学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。习效率的****，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。

找个一对一的老师辅导可以有针对性因材施教。在课堂上，老师授课是针对大多数同学的水平和进度，不可能面面俱到。这样的孩子接受的知识也就大大受限了，这样的成长环境不利于孩子的良好发展，不能更好的体现出一个孩子的全部优势方面。海豚教育认为：良好学习习惯的培养应当是多层面的。小学数学教育中学生良好学习习惯的培养应包括以下几个方面：一是传统学习习惯培养，二是创造性学习习惯的培养，三是合作性学习习惯的培养。有效的预习，能****学习新知识的目的性和针对性，可以****学习的质量。数学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。在教学实际操作中，一开始可以通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。