一间教室是否能够成为舒服的学习环境，课桌椅发挥着重要作用。

对于学生而言，每天在学校接触课桌椅的时间至少在6个小时以上；

对于教师而言，不同学科的老师对课桌椅的摆放有不同的需求；

对于教学而言，课桌椅的摆放设置直接影响学习空间的效能发挥。

在教学方式多元化、课堂形态多样化的未来教室里，如何设计家具成为学习空间的设计。既要满足学生本位的需求，又要兼顾教学的需求，才能发挥课桌椅对于教育的赋能作用。

教室桌椅如何满足学生的学习需求

从各年龄段的注意力标准来看，5-6岁的学生，一般只有15分钟的专注时间；7-10岁的学生，大概只有20分钟的专注时间；10-12岁的学生，通常只有25分钟的专注时间；12岁以上的学生，也只有30分钟的专注时间。

因此，威斯巴登的联邦姿态和锻炼发展研究所的D. Breithecker博士建议，每日上课时间可以按如下方式分配：50%的时间坐着（动态课程）；30%的时间站着（需要站立才能够使用的桌子）；20%的时间运动（在运动中学习）。

那么，在考虑未来教室的桌椅配置时，有必要考虑以下可满足学生需求的五点建议：

可调节高度的桌子：依据不同教学需求，教室的课桌椅应该能够调整其高度，使学生在不同课程里可以坐着或站着使用
带轮子的家具：带轮子的课桌椅具有快速、安静、灵活的特性
自由讨论空间：适合学生进行创作和想法交流的空间
运动和活动空间：在教室附近或者教室内提供一个可以自由活动的空间
健身器械区域：可以提供容纳着小型健身设备的一个区域，以更好地满足学生锻炼或身体活动的需要

当设计师把老师和学生的学习行为和习惯植入到教室的设计中去时，教室课桌椅的布局就能更加贴近教学方式。

上面两张图是一所山村小学的普通教室改造后的课后学习空间，设计师将这间教室的三分之二空间用于日常教学区，另外的三分之一空间作为课后阅读区或自主学习区域。中间以书架作为分隔，既教学的需求，也让学习空间的效能更好地发挥。

未来教室课桌椅三大特性

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灵活性

未来教室里的课桌椅具有灵活性，能够满足空间内的不同的排列方式，确保室内排列可以快速且安静地适应学校课程提出的各种活动。

在过去的教室内只需要一种场景：老师在黑板上写板书，学生们坐在平行排列的座位上听讲和做笔记。但现如今教学风格发生了巨大的变化，教育的主角从老师变成了学生，教学环境的设计随之而变。

当课堂教学方式需要变为研讨式、翻转式、小组合作式、探究式等类型时，教室座位的布局可以迅速从传统的矩形排列变为圆桌型、马蹄型、小组型、讨论型等多种形式，促进教师与学生之间的沟通互动，提升对于学习的参与度、专注度。

因此，轻便可折叠且易于移动的课桌椅远胜过笨重不易变化的桌椅。现在许多生产教育家具的企业，都会从课桌椅的灵活性方面进行研发，生产带轮子的椅子便于移动，可折叠的椅子节省空间，还增加高度调节与旋转的功能。

这样，学生就可以灵活地将椅子移动到任何地方进行学习，可以是小组式的讨论或独自思考、演讲。而易于移动与可折叠设计，可以很好的满足基于讨论、合作的课堂教学需求。