培养学生的口语交际能力

       语言学习的目的就是为了交际。因此，培养学生的口语能力是教学的****基本要求。教师基本要能做到用英语*教学，并为学生开展多种说的活动。    

       1.努力创造语言环境：教师应使学生明确，善学的学生总创造有利于****自己口语能力的小环境。例如，除了充分利用好课堂上师生间和生生间的讨论外，还可以找高年级学生或水平高的人练习口语;也可以和同学约定时间和地点自发地组成英语角进行口语练习。      

       2.充分把握课堂上说的机会：课堂是培养口语能力的主渠道。教师应努力使学生把握课堂上一切说的机会。具体要让他们做到:克服焦虑感，踊跃发言;积****参与课堂讨论，对自己的言语实行监控;其他同学回答问题时，自己进行默答，并比较自己与他人的言语差异;结伴对练时应主动、有信心。注意****对方的有用信息，运用己学的语言知识发展对话。

       3.尽量采用多种练习活动

衔接班学习的必要性

       对于刚升学的学生来说，进入更高的年级后，课程增加，作业量加大，各科都有较高要求。新鲜感很快就会被“课业负担”代替，显得眼花缭乱，甚而手忙脚乱。在小学/初中阶段成绩比较****的学生，对以后的学习成果期望值较高，如果开头不能尽快适应，受到挫折就会影响学习的信心。况且，高年级的英语课程词汇量加大，语法点增多，难度加深，所以，对于新学员来说，寒暑假衔接班可以让学生提前进行开学教材内容的预习，加深基础知识点印象，同步超前其他学员，让孩子赢在起跑线上。

     英语作为****科目存在的年限已经不短了，可是*将英语学好的学生又有多少呢？大部分学生受到传统教育的影响，一直认为学习英语就是为了****拿高分，就是为了能够被国内的好大学所录取，因此很多学生到了大学之后就不再接触英语，这才出现了所谓的“英语成绩还是高中****好”的说法。朗思教育英语培训，虽然国内学生总是在追求什么****、速成的英语学习方法，可是有些本质性的内容是不可能轻易转变的。

    英语就是一门语言，它的学习必须贯穿生活的全部才行，否则你学到的英语只能用来应付考试，而不是一个交流的途径。对于那些想要出国留学的学生而言，英语考试的学习方法已经不够，他们需要的是将英语应用到实际生活的能力，所以口语的重要性就得以显现。朗思教育英语口语培训的老师认为，不论是哪一种正确的学习方法，不论是口语、听力还是写作的水平****，有些本质性的要点是需要我们注意的，即使你换的学习方法再多，该努力的还是需要付出精力。