实验仪器自制，是指在没有现成的商品化仪器可供购买，或虽买得到但买不起的情况下，寻找相关材料自行研制和制作符合教学要求的实验仪器。

其意义主要在于：

①过渡性地解决仪器资源不足，及原有旧仪器与新课程新教材匹配不良等问题，为有效地展开实验教学提供条件空间；

②也为开发出工业化商品化仪器创造条件雏形；

③培养学生的*精神和实践能力。

学生的教具（学具）自制活动，是物理实验教学活动的一种形式，是物理实验教学活动的重要组成部分。

　　如何使用教学仪器F440共振音叉

　　一、 用途

　　共振音叉供教学仪器物理课演示声音的共鸣和干涉。共振音叉在声音的发生声速的测定和声音在固体、液体中的传播等实验中可用作声源。

　　二、 结构及规格

　　教学仪器共振音叉由两支频率为440Hz的音叉组成音叉用45碳钢制成表面光滑镀铬音叉总长约163毫米叉股截面为6.5×16mm。共振音叉附共鸣箱一对橡胶击槌一个改变频率的变频箍一个。

　　三、 使用方法

　　在静止无声的室内。将两个教学仪器音叉分别插在共鸣箱插座上使两个共鸣箱的开口相对彼此相距半米左右敲击基中一个音叉经过2秒以后用手按住音叉使其不响却能听到另一个音叉发生共鸣发出的声音。若在音叉的叉股上套上一个变频箍做实验则因两音叉的频率不同而不会发生共鸣。

共振音叉应避免摔砸及受高热以防频率变更敲击音叉须用软击槌来敲使用后表面涂上不带酸性的防锈油。共振音叉和共鸣箱应有可靠联结插入与取下音叉时应避免摇动以防插孔成喇叭形以致产生音叉插入时松动现象影响实验效果。

　　数字式酸度计可供各中、小学校开展课外环境监测活动的教学配备。本仪器是小型便携式低功耗的产品。能快速测定测量溶液酸碱度（PH），测定部分采用新型PH传感器，****了测试精度。用高亮液晶屏显示，读数直观清晰。

　　技术指标:

　　1、测量范围:0～14.0。

　　2、分 辨 率：0.1。

　　3、准 确 度：≤±0.1。

　　4、数码液晶显示。

　　5、具有电源关断、测量和锁定功能。