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正读大学,从高中爬上来的。高中的诗词鉴赏题基本上看看题目,再看看诗中与
题目有关的字句,就能得个六七分(两题,一题四分)。原诗看一遍就行了,读
不读得懂并没有太大的关系。相反,我自己喜欢的诗如果出了题,按我自己的想
法来答分都很低。读完答主的*,深有同感,赞之。我觉得诗歌鉴赏不需要很
深入,李白也不希望他一时兴起写出来的诗被你反复嚼不是。就目下看,不可能
。还是我说的,四个点,诗史****,搞清楚脉络就知道,古风歌词这东西就是瞎
搞。其实要说老干体,我在想诗的献瑞功能是有传统的、早注定的、可批评而不
可分离的,是中国诗乃至诗教****重要的功能之一,而且恰恰在诗的其他功能被取
代之后,献瑞的功能还被需要,展现了强大的生命力。
欢迎不同的意见。小学,中学,大学,自有其心智水品接受能力之演变,我所谓
者,非人人为研究者,而是诗教之体系化。体系化,不是往难走,而是一些或许
可以却没有做到的事。关于诗歌四点只重其三说的很好,可是也是无可奈何,高
考毕竟不能开卷,看他们不分平仄不填韵脚也只能苦笑,另外,其实误导牢骚,
大多是并不懂诗讨厌语文的人发出了,我的理解往往也与*不同,但谁对谁错
如何分辨?咱们虚心接受便好。(其实往往*更加深思熟虑)。