昨日，河南省招生办公布了河南省2015年普通高等学校拟录取的保送生公示名单，今年，全省共有253名****学子拟被保送至53所大学，其中21人有望直升北大清华。

　　从名单来看，被保送至53所高校的253名****学子中，分别包括52名省级****学生、11名奥赛全国决赛三等奖（含）以上、190名外国语中学****学生。其中，拟保送省外名校的包括：北京大学8人，清华大学13人，北京外国语大学18人，上海外国语大学12人，浙江大学27人，南开大学5人，复旦大学4人，武汉大学8人等。拟保送省内高校的包括：郑州大学3人，河南农业大学8人等。

到*北京*联合课题组针对北京市中小学青年教师群体的调查报告后，首都师范大学王建平*首先注意到“近六成的受访教师表示压力大，其中43.8%表示‘压力较大’，13.1%表示‘压力非常大’”这组数据。

　　“我们不能笼统地谈中小学青年教师的压力。”王建平*说，如果没有把青年教师内心的压力清晰化，找到压力的*根源，既不利于化解他们的压力，同时也不利于青年教师的成长。

　　王建平指出，现在年轻教师普遍都觉得“累”、“压力大”，这其实跟社会整体的生存环境相关，也跟教育和文化的生态有关。

　　压力首先来自于没有准确参照系的比较。

在学生的眼里，若冰是这样的——英才二班的孔奕博告诉笔者： “我们都喜欢喊她冰冰老师，她平时比较时尚，说话也潮爆了。”不过，更让孔奕博和同学们喜爱的是陈若冰非常“潮”的上课方式。孔奕博所说的“潮”，其实是陈若冰在地理课中引入了平时大家都接触到的生活场景，让“严肃”的地理课变得“生动”起来。比如，某节课上，陈若冰就用5个关键词，和同学们分享了本学期要学习的地理知识。她通过“巴西世界杯”这个关键词，给学生们讲时差，讲地球运动；通过“河南大旱”，讲解地球上的大气；通过*流瓶和电影《海底总动员》里的尼莫，告诉学生们地球上的水……一堂课下来，亲切自然，几乎没有人有精力去注意课堂以外的事情。

　　“这个小姑娘可不简单！”实验高中教学副校长李超竖起大拇指向笔者夸赞陈若冰：“在地理课堂教学中，陈老师能够融入 ‘*’、‘合作’、‘生活’三大特色元素于一体，让学生在活跃而愉快的课堂上积****地参与到生活化的*教学环节中，并能用地理知识解决生活中遇到的地理问题。”虽然是个新