理测评及档案管理软件

学生心理档案管理系统包含五大模块：

A. 心理健康测评模块：用于学生心理健康状况普查，心理健康测试，并针对测试结果提出*指导意见。

B.  心理档案管理模块：学校人数非常多，测试完毕后对每个学生的心理档案人性化管理尤为重要。

C.  学籍档案管理模块：对于学生的心理健康教育，要综合考虑影响学生情绪变化的因素。如：考试成绩、自我鉴定情况、老师的评语、家庭因素等。该模块同时解决了学生学籍电子信息化，****大的方便了学校管理。

D.  危机预警模块：对测试出现心理危机的学生，系统自动将该学生纳入危机预警系统，提醒老师*关注该学生的心理问题，并可以让学生家长也参与进来共同关注。

E.心理普查模块:学校的心理测试一般分为心理普查测试和日常个体测试,系统特将2个测试数据分开,确保普查的科学性和准确性。

学生心理档案管理系统*主要功能：

1.完善的心理测试功能。

2.完善的档案管理功能；

3. 强大的科研统计、分析功能；  

4.完善的查询功能；

5.家校联动功能；

6.强大的在线测试功能；

7. 在线咨询功能：学生可以提出心理咨询，老师在线解答；

8.优美的*功能；

9.人性化操作功能；

10.强大的数据导入功能。

包括：软件光盘1张；加密狗1个；《用户手册》1本；用户登记卡1份；热线卡1张；外包装盒1个。

教基一厅函[2014]14号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实《*中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，根据*《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》和*2014年工作要点的要求，我部决定启动实施中小学心理健康教育特色学校争创计划。现将有关要求通知如下。

一、目标任务

通过特色学校争创计划，树立一批心理健康教育工作****典型，推动广大中小学*普及心理健康教育，落实心理健康教育指导纲要的各项要求，明确学校在****学生身心健康发展方面的义务和责任，规范学校心理健康教育工作，保证心理健康教育时间和必要的活动场地，丰富课程内容，建立稳定的****化教师队伍，形成全体教师关心关爱每一个学生心灵成长的良好氛围，切实****中小学生的心理素质和健康水平。

二、创建范围

全日制普通中小学校。

三、*实施

*从2014年起，每两年在全国创建一批心理健康教育特色学校。首批争创工作实施步骤如下：

1.启动阶段（2014年3月-4月）

各省级教育行政部门按照本通知要求拟定实施方案，*本行政区域内中小学校开展心理健康教育特色学校争创工作，并于2014年4月底前将实施方案和工作部署情况报*基础教育一司。

2.争创阶段（2014年5月-2015年4月）

学校按照中小学心理健康教育特色学校标准（附件1），开展为期一年的争创活动，*推进学校心理健康教育工作。各级*门*心理健康教育*对学校争创工作进行指导。

3.认定阶段（2015年5月-7月）

各省级教育行政部门根据当地争创工作情况推荐5-8所工作突出的学校，参加全国中小学心理健康教育特色学校评审。请于2015年4月30日前将中小学心理健康教育特色学校申报表（附件2）报送*基础教育一司，电子版发送至dyc@moe.edu.cn。***进行评审后，公布特色学校名单并授牌。

四、工作要求

1.各地*门要将心理健康教育作为中小学德育工作的重要内容，常抓不懈。要将此次争创工作作为推动中小学心理健康教育的一个重要抓手，高度重视，认真*，确保争创工作顺利开展。

2.各地报送参评学校时，要兼顾小学、初中和高中。为推动*普及心理健康教育，各省（区、市）可根据实际情况开展省级心理健康教育特色学校争创工作，使更多的学校参与到加强和改进心理健康教育工作中来。

3.各地教育行政部门要积****支持学校参与争创工作，发挥好心理健康教育特色学校的**作用，加强区域内的合作交流，****学校心理健康教育水平共同****。

附件：1.中小学心理健康教育特色学校标准（试行）

2. 中小学心理健康教育特色学校申报表.doc

转载自**

2014年3月14日

                                                                          了解沙盘模拟教学的各个环节

沙盘模拟，在平时的教学工作中有着重要的作用。它不仅是教学模拟演练的必经环节，同时也给在教学工作中的人员*提供了更多的参考和及时处理问题的机会。那么，我们在以下的介绍中，依次了解下沙盘模拟教学的各个环节，****于学习者更好的研究和利用。 　环节一：如何开展准备工作 　　*准备工作是沙盘模拟的首要环节。主要内容包括三项：首先是学员分组，每组一般为5—6 人，这样全部学员就组成了六个相互竞争的模拟企业（为简化起见，可将六个模拟企业依次命名为A 组、B 组、C 组、D 组、E 组、F 组），然后进行每个角色的职能*，明确企业*内每个角色的岗位责任，一般分为CEO、营销总监、运营总监、采购总监、财务总监等主要角色。当人数较多时，还可以适当增加*、财务助理等辅助角色。在几年的经营过程中，可以进行角色互换，从而体验角色转换后考虑问题的出发点的相应变化，也就是学会换位思考。特别需要提醒的是：诚信和亲历亲为。诚信是企业的生命，是企业生存之本。在企业经营模拟过程中，不要怕犯错误，学习的目的就是为了发现问题，努力寻求解决问题的手段。在学习过程中，谁犯的错误越多，谁的收获也就越大。 　　环节二：了解基本情况 　　对企业经营者来说，接手一个企业时，需要对企业有一个基本的了解，包括股东期望、企业目前的财务状况、市场占有率、产品、生产设施、盈利能力等。基本情况描述以企业起始年的两张主要财务报表（资产负债表和利润表）为基本索引，逐项描述了企业目前的财务状况和经营成果，并对其他相关方面进行补充说明。 　　环节三：了解市场规则和市场运营中的规则 　　企业在一个开放的市场环境中生存，企业之间的竞争需要遵循一定的规则。综合考虑 市场竞争及企业运营所涉及的方方面面，简化为以下七个方面的约定： 

　　（1）市场划分与市场准入；

　　（2）销售会议与订单争取；

　　（3）厂房购买、出售与租赁；

　　（4）生产线购买、转产与维修、出售；

　　（5）产品生产；

　　（6）产品研发与ISO 认证；  

　　（7）*****与*。 　　环节四：****初的状