北京天创华视科技有限公司
主营：演播室工程、校园、录播教室，移动导播系统、非线性编辑系统等
虚拟演播室在教育培训中的应用+校园*的必要性
面议
中国 北京 朝阳区
来电请说明在第一枪看到，谢谢！
产品属性
- 演播室设计图:
- 通常将整个演播室分为两个区域，分别为演播区和播控区。
- 演播区:
- 用于主持人和嘉宾 以及摄像师进行和拍摄节目的区域；
- 播控区:
- 用于导播人员在此区域通过专业的虚拟、导播、音频等设备将多个信号进行切换、抠像、叠加字幕、叠加角标、后期编辑等专业的制作，将丰富多彩的界面呈现给观众或者节目的观看者。
- 摄像机部分:
- 采用3机位的摄像系统实现新闻播报及访谈类节目的制作，演播室系统的基础建立在先进的数字摄像技术上，摄像机设备选择3套专业数字摄像机，配三角架（可以灵活移动位置，便于不同节目拍摄）
- 音频部分:
- 主要包括了主持人和嘉宾用的领夹式麦克、桌面麦克、还包括导播和主持人、摄像师之间的通话系统。
- 品牌:
- 其他
- 加工定制:
- 是
- 型号:
- 虚拟演播室
- 类型:
- 虚拟演播室
- 外形尺寸:
- 面议
- 重量:
- 未知
虚拟演播室在教育培训中的应用，校园*的必要性
其境一的方式来感受和体会，使被动灌输的学习方式成为主动式和兴趣式的学习探索，这
种情景化的学习过程可以****学生更深层次的学术知识和思维技巧，而不是只让参与抒
从这些*中获得空虚的体验和无意义的技能。而且学生行动和言论的详细数据也
可通过后台自动收集下来，为学生评估提供了巨大的潜力。无论从学生学习过程体验，还
是在形成性、诊断性评价方面来看，三维虚拟学习环境都可以帮助学生提供满足其个人需
要的指导。其具体应用体现在以下几个方面。
1．虚拟学习环境
虚拟现实技术能够为学生提供生动、逼真的学习环境，如建造*模型、电脑人审旅
行、化合物分子结构显示等，在广泛的科目领域提供无限的虚拟体验，从而加速和巩固学
生学习知识的过程。虚拟实验利用虚拟现实技术，可以建立各种虚拟实验室，如地理、物
理、化学、生物实验室等，在节省成本、规避风险、打*空间和时间的限制方面拥有传统实
验室难以比拟的优势。例如，利用虚拟现实技术，大到宇宙夭体，小至原子粒子，学尘都¨r
以进入这些物体的内部进行观察．一些需要几十年甚至上百年才能观察的变化过程，通
过虚拟现实技术，可以在很短的时间内呈现给学，￡观察。例如，生物．1．的孟德尔遗传定
律，用果蝇做实验往往要几个月的时间，而虚拟技术在•堂课内就可以实现。
虚拟现实在教育培训中的应用
2．虚拟实训基地
利用虚拟现实技术建立起来的虚拟实训基地，其“设备”与“部件”多是虚拟的，可以根
据需要随时生成新的设备。教学内容可以不断更新，使实践训练及时跟上技术的发展。
同时，虚拟现实的沉浸性和交互性，使学生能够在虚拟的学习环境巾扮演一个角色，全身
心地投入到学习环境中去，这非常有利于学生的技能训练。包括军事作战技能、*手术
技能、教学技能、体育技能、汽车飞机和轮船驾驶技能、果树栽培技能、电器维修技能等各
种职业技能的训练，由于虚拟的训练系统无任何危险，学生可以不厌其烦地反复练习，商
至掌握操作技能为止。例如，利用飞行模拟器，学员可以反复操作控制设备，学习在各种
天气情况下驾驶飞机起飞、降落，通过反复训练，达到熟练掌握驾驶技术的目的。
所以虚拟现实在教育培训中的应用已经是大势所趋，并且已经承担了非常重要的角色，而北京天创华视科技有限公司致力于校园*、虚拟演播室的建设方面。欢迎您前来咨询，我们期待着您的光临！
项目负责人：胡珊
*：13261581902
项目地址：北京市 朝阳区 来广营 国创产业园 F 门402
应用虚拟现实技术开发的三维虚拟学习环境能够营造逼真、直观的学习环境，让学生
沉浸在虚拟世界进行实时观察、交互、参与、实验、漫游等操作，将枯燥难懂的知识以“吁临其境一的方式来感受和体会，使被动灌输的学习方式成为主动式和兴趣式的学习探索，这
种情景化的学习过程可以****学生更深层次的学术知识和思维技巧，而不是只让参与抒
从这些*中获得空虚的体验和无意义的技能。而且学生行动和言论的详细数据也
可通过后台自动收集下来，为学生评估提供了巨大的潜力。无论从学生学习过程体验，还
是在形成性、诊断性评价方面来看，三维虚拟学习环境都可以帮助学生提供满足其个人需
要的指导。其具体应用体现在以下几个方面。
1．虚拟学习环境
虚拟现实技术能够为学生提供生动、逼真的学习环境，如建造*模型、电脑人审旅
行、化合物分子结构显示等，在广泛的科目领域提供无限的虚拟体验，从而加速和巩固学
生学习知识的过程。虚拟实验利用虚拟现实技术，可以建立各种虚拟实验室，如地理、物
理、化学、生物实验室等，在节省成本、规避风险、打*空间和时间的限制方面拥有传统实
验室难以比拟的优势。例如，利用虚拟现实技术，大到宇宙夭体，小至原子粒子，学尘都¨r
以进入这些物体的内部进行观察．一些需要几十年甚至上百年才能观察的变化过程，通
过虚拟现实技术，可以在很短的时间内呈现给学，￡观察。例如，生物．1．的孟德尔遗传定
律，用果蝇做实验往往要几个月的时间，而虚拟技术在•堂课内就可以实现。
虚拟现实在教育培训中的应用
2．虚拟实训基地
利用虚拟现实技术建立起来的虚拟实训基地，其“设备”与“部件”多是虚拟的，可以根
据需要随时生成新的设备。教学内容可以不断更新，使实践训练及时跟上技术的发展。
同时，虚拟现实的沉浸性和交互性，使学生能够在虚拟的学习环境巾扮演一个角色，全身
心地投入到学习环境中去，这非常有利于学生的技能训练。包括军事作战技能、*手术
技能、教学技能、体育技能、汽车飞机和轮船驾驶技能、果树栽培技能、电器维修技能等各
种职业技能的训练，由于虚拟的训练系统无任何危险，学生可以不厌其烦地反复练习，商
至掌握操作技能为止。例如，利用飞行模拟器，学员可以反复操作控制设备，学习在各种
天气情况下驾驶飞机起飞、降落，通过反复训练，达到熟练掌握驾驶技术的目的。
所以虚拟现实在教育培训中的应用已经是大势所趋，并且已经承担了非常重要的角色，而北京天创华视科技有限公司致力于校园*、虚拟演播室的建设方面。欢迎您前来咨询，我们期待着您的光临！
项目负责人：胡珊
*：13261581902
项目地址：北京市 朝阳区 来广营 国创产业园 F 门402
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